Урок 2

 

Подберите и запишите как можно больше слов, которые показывают, каковы эти предметы по размеру, по форме, по цвету, по запаху, по вкусу.

 

Образец: яблоко (какое?) большое, маленькое, красное, румяное, круглое, сладкое, вкусное, кислое.

 

арбуз (какой?) красный, сочный,

 

мороженое (какое?) Холодное

 

ягода (какая?) Спелая

 

цветы (какие?) Красивые

 

2.Составьте словосочетания.

 

Синий цвет   дорогой стакан   добрый друг

 

Синяя   башня дорогая посуда  добрая няня

 

Синее  небо дорогое украшение  доброе сердце

 

Синие глаза  дорогие   украшения  добрые люди

 

3.Прочитайте начало текста. Продолжите его, используя данные ниже слова.

 

В день рождения Мише подарили  аквариум с рыбкой. Рыбка была очень красивая, золотистая, нежная, блестящая.

 

4.Соедините слова.

 

Хвост золотистые

 

Глаза нежное

 

Плавники оранжево-красные

 

Чешуя прозрачный

 

Брюшко блестящая

 

5.Вставь нужные слова.

 

В лесу ещё полно снега, (она, оно, он) спрятался под кустами и деревьями. Солнцу трудно достать (её, его) там. В поле давно зеленеет рожь, а лес всё стоит голый. Но уже было (в ней, в нём) весело. Налетело много разных птиц. Все (он, она, они) летали между деревьями. Солнце теперь вставало рано, ложилось поздно, (они, оно, она) так грело, что жить стало легко.

Урок 1

 

Прочитайте. Выделенные слова выпишите, поставьте вопросы к словам.

 

По полянке течёт шумный ручеёк.

По чему течёт шумный ручеёк?

 

В траве скрипят кузнечики.

Где скрипят кузнечики?

 

Здесь много пёстрых цветов.

Каких цветов тут много?

 

На цветах работают пчёлы.

Где работают пчелы?

 

Густо разрослась дикая смородина.

Что густо разрослась?

 

В смородине стоит кудрявая берёза.

Где стоит кудрявая берёза?

 

А на берёзе свила гнездо птичка.

Где птичка свила гнездо?

 

Хорошо летом! Холодной зимой мы часто вспоминаем о лете.

О чём мы часто вспоминаем зимой?

 

2.Впишите окончания.

 

Старик-охотник жил в лесной избушке .

 

Птичка сидела на моей ладошке и не улетала.

 

Девочки плескались в речке.

 

В воздухе стоит тишина.

 

Старик жил на озере уже много лет.

 

Белка выскочила из клетк и в два прыжка очутилась  на дереве .

 

У большого камня грелась на солнышке ящерица.

 

3.Из слов каждой строчки составьте и запишите предложения.

 

Ёжик, в, жил, у, доме, нас;

Ёжик жил в доме у нас.

 

его, прозвали, Пушок, Мы;

Мы прозвали его Пушок.

 

гулять, в, летом, Я, сад, Пушка, брал;

Я летом брал Пушка в сад гулять.

 

по, бегал, Он, дорожке;

Он бегал на дорожке.

 

лягушек, ловил, Он, жуков, и;

Он ловил лягушек и жуков.

 

Мы, молоком, Пушка, кормили;

Мы кормили Пушка молоком.

 

всю, прожил, у, зиму, нас, Он.

Он прожил всю зиму у нас.

 

Прочитайте. Напишите полные ответы на вопросы.

Был яркий солнечный день. Мальчики пошли на ближний луг. Там они нарвали маме красивый букет цветов. В нём были белые ромашки, красный мак, желтый василёк и голубой колокольчик.

 

Мальчики принесли душистый букет домой и поставили его в большой кувшин.

 

1. Какой был день?

Был яркий солнечный день.

2. Куда пошли мальчики?

Мальчики пошли на ближний луг.

3. Что они нарвали?

Там они нарвали маме красивый букет цветов.

4. Какие были цветы в букете?

В нём были белые ромашки, красный мак, желтый василёк и голубой колокольчик.

5. Куда мальчики принеси букет?

Мальчики принесли душистый букет домой и поставили его в большой кувшин.

К данным словам подберите имена слова и запишите.

 

фруктовый- фруктовый сок

 

тенистый-тенистые цветы

 

яблоневый-яблоневый сок

 

старый-старый дед

 

высокое-высокое здание

 

народная-народная девушка

 

голубое-голубое небо

 

весёлая-весёлая подруга

 

звёздное- звездное небо

 

звонкая-звонкие звуки

 

ночное-ночное небо

 

эстрадная-эстрадная музыка

Урок 2

 

1. Задайте вопросы к выделенным словам.

Полетели пчёлки к яблоньке.(к чему)

 

По крыше(к чему)  дома тяжело застучал крупный дождь. Паук по паутине(к чему) долез до ветки орешника.

 

Мальчику(к кому) нравились насекомые: стрекозы, кузнечики… По неб(к чему)  плывут лёгкие облака.

 

Ветер по морюл(к чему)  гуляет и кораблик подгоняет.

 

2.Прочитайте текст. Напишите ответы на вопросы.

 

Летом Миша с другом жил на даче. Они помогали дедушке. С дедушкой они работали в поле и  на огороде. Друзья часто ходили на озеро ловить рыбу. Вечером они возвращались домой с богатым уловом. Дома из рыбы варили уху.

 

1. С кем жил Миша на даче?

Миша с другом жил на даче.

2.С кем они работали в поле?

 С дедушкой они работали в поле и  на огороде.

3.Куда ходили друзья?

Друзья часто ходили на озеро ловить рыбу.

4.С чем они возвращались домой?

Вечером они возвращались домой с богатым уловом. Дома из рыбы варили уху.

 

3.Прочитайте и подумайте, почему от Гены спрятались грибы? Выпишите выделенные слова и поставьте к ним вопросы.

 

Однажды ребята пошли в лес(куда?) за грибами. Гену(кого?) с собой они не взяли. Он деревья ломал, в птиц из рогатки стрелял(что сделал?) . Вернулись ребята с полными корзинами. Гена(кто?) позавидовал ребятам. Схватил самую большую(какую?)корзинку и побежал в лес. Под кустом (где?) он нашёл рыжик. Вырвал(что сделал?)его с корнем и бросил его в корзинку. Под ёлкой он увидел старый белый гриб(что?). Гена наступил на гриб ногой ж зашагал дальше. Испугались грибы и спрятались (что сделали?)от Гены.

Грибы испугались он Гены,  потому что он мог  на них наступить.

4.Спишите предложения, раскрывая скобки.

 

Павлик мечтал встретиться (с кем?) с (волшебник).

Павлик мечтал встретиться с волшебником.

Он вернулся домой (с чем?) с (победа, подарок, цветы).

Он вернулся домой с победой, с подарками , с цветами.

Маша была довольна (чем?) (встреча, подарок).

Маша была довольна встречей, подаркой.

Родители гордились (кем?) (сын, сестра).

Родители гордились с сыном , с сестрой.

 

5.Впишите окончания существительных. Устно поставьте к ним вопросы.

 

1. Сладко пахло (чем?) клубникой, земляникой , малинной.

 

2. За речкой(чем?) тянутся широкие поля.

 

3. Мы с бабушкой(с кем?) вместе сажали рассаду. А Катя ходила с (с кем?)подругой по саду.

 

4. Всё небо затянуло большой (чем?)тучей .

 

5. Самолёт летит над(чем?) пустыней .

 

6.Впишите окончания существительных и вопросы к ним.

 

За домом( где?) был большой сад с фруктовыми деревьями.

 

Мороз разукрасил лес снегом и иней . (чем? )

 

Весёлая речка покрылась льдом . ( с чем?)

 

С болота несёт холодом и туманом. ( с чем?)

 

Собака охотника стоит под деревом (где? ) и смотрит на добычу.

 

Вечером я с приятелем (с кем? ) сидел в парке.

 

Урок 1

 

1. Впишите нужное слово

Наступают осенние (холод, холода). Ночью легкие (мороз, морозы) затягивают лужи льдом. Куда пропали веселые (бабочка, бабочки)? (Вьюга, вьюги) намели сугробы. Бродят в поисках пищи (зверь, звери). Не найти им бабочек по пушистым снегом.

 

2. Из данных слов составьте и запишите предложения.

 

весенние, первые, цветы, расцвели

Первые весенние цветы расцвели.

зелёные, на, деревьях, листочки, распустились

На деревьях распустились зеленые листочки.

бегают, муравьи, в, траве

В траве бегают муравьи.

проснулись, ежи, в лесу, колючие

В лесу проснулись колючие ежи.

звонкие, раздаются, птиц, голоса

Раздаются звонкие голоса птиц.

 

3.Впишите окончания. 

 

Хорошо весной в горах. На зелёных склонах пестреют весенние цветы. Растении тянут свои головки к солнцу. Выпрямились пучки  сухих трав. Вот откуда – то выползла  туча. Посыпались коючий снег и град. Прошла туча, запылала  солнце. Запили птицы. Цветы раскрыли свои чашечки Весело зажужали жулки и пчелы. Снег и град растаяли .

 

4.К слову “Яблоня” поставьте вопросы и впишите их в скобки.

 

Весной зацвела в саду яблоня (что?). Чудный запах от яблони (от чего?) разносился по всему саду. К яблоне (к чему?) прилетели мохнатые пчелы. Они собирали сладкий сок с цветов яблони (с чего?). Дети ходили к яблоне (к чему) и любовались её цветами. Осенью с яблони (с чего?) сняли много яблок.

 

5.Прочитайте . Напишите полные ответы на вопросы.

 

Все сидели за накрытым столом. Чашки у всех были разные. У бабушки — голубая, у матери — с ягодками, у Тани — с петушками. У деда не было чашки. Он пил чай из стакана.

 

Какая чашка была у бабушки?

У бабушки была голубая чашка.

 

Какая чашка была у матери?

У матери была чашка с ягодками.

 

Какая чашка была у Тани?

У Тани была чашка с петушками.

 

У кого не было чашки?

У деда не было чашки.

 

Из чего он пил?

Дед пил из стакана.

 

6.Прочитайте. Напишите полные ответы на вопросы

 

У какого зверя ветвистые рога?

Оленьи имеют ветвистые костные рога, образующиеся на выростах лобных костей и ежегодно сменяющиеся.

Сколько ног у паука?

У паука 8 ног.

 

У какого дерева белый ствол?

У берёзы белый ствол.

 

У какой птицы длинные ноги?

У фламинго длинные ноги.

 

У какого животного длинная шея?

У  фламинго длинная шея. 

 

Урок 1

 

1. Прочитайте сочетания слов. Выпишите в один столбик одушевлённые, а в другой — неодушевлённые. Определите их род.

Воробьиное гнездо, крутой берег, крупная рыба, длинное письмо, садовая дорожка, лунный свет, сказочная страна, трусливый заяц, больное сердце, многоэтажный дом, дорожное движение, синее небо, прозрачное озеро.

Одушевлённые  —  крупная рыба (жен. род), трусливый заяц (муж. род) ,

Неодушевлённые  —  Воробьиное гнездо (сред. род), крутой берег (муж. род), длинное письмо (сред. род), садовая дорожка (жен. род), лунный свет (муж. род) , сказочная страна (жен. род), больное сердце (сред. род) , многоэтажный дом (муж. род), дорожное движение (сред. род), синее небо(сред. род), прозрачное озеро (сред. род).

2.Впишите в слова пропущенные окончания.

 

железная дверь, широкая  площадь, яркий  огонь, огромный  камень, космический  корабль, крупный  соль, золотая осень, хорошая  память, холодный  январь, дикий  зверь, жареный  картофель.

 

3.Прочитайте. Найдите близкие по значению слова и выпишите парами. Определите их род.

 

Букварь, буря, век, воин, ливень, загадка, мелодия, торжество, солдат, ребус, гнев, вьюга, негодование, азбука, столетие, праздник, дождь, мотив.

Букварь (муж. род)- азбука (жен. род)

буря (жен. род)- вьюга (жен. род)

век (муж. род)- столетие (сред. род)

воин (муж. род)- солдат (муж. род)

ливень (муж. род)-дождь (муж. род)

загадка (жен. род)- ребус (муж. род)

мелодия (жен. род) – мотив (муж. род)

торжество (сред. род) – праздник (муж. род)

гнев (муж. род) – негодование (сред. род) 

 

С некоторыми из них устно составьте предложения.

 

4.Прочитайте и озаглавьте текст. Запишите ответы на вопросы.

 

Раньше я любил долго валяться в постели. Поэтому не успевал толком делать уроки. А тут приехал из Южной Америки дядя Костя. Он привёз большого красивого попугая. Наш дядя подарил этого попугая нам. И вот сестра научила его кричать по утрам: «Лентяй, вставай, аор—р—ра, пор—р—ра, уже девятый час утра!» И так у птички забавно получалось, что я просыпался, мигом вскакивал и смеялся.

 

Откуда приехал дядя Костя?

Дядя Костя приехал из Южной Америки.

Какой подарок он сделал детям?

Он привёз большого красивого попугая.

Каким был попугай?

Попугай был большим.

От чего просыпался мальчик?

Мальчик просыпался от крика попугая.

5.Спишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и дописывая окончания.

 

Наступил холодный  октябрь. На улице грустно и пусто. Ветер  с  силой   налетает на  деревья и  срывает последние листья. Сверкнул слабый  луч солнца. Но это была печальная  улыбка осени. Вот  полил сильный дождь . Берёзовая  роща  промокла от  дождя. Мы развели костёр. Весело   заплясал рыжий  огонь.

 

6.Прочитайте слова, выпишите их в два столбика /мн. и ед. число/:

 

тучи, дерево, звёзды, ласточки, лист, облака, ромашка, ясность, ветер, одуванчик, туманы, стакан, яблок

о, встречи, капли, мороз;

 

мн. число- тучи, звёзды, ласточки, облака, туманы, встречи, капли,

ед. число- дерево, лист, ромашка, ясность, ветер, одуванчик, стакан, яблоко, мороз 

 

Урок 2

 

1.Прочитайте. Запишите полные ответы на вопросы.

 

Мудрость— это сочетание ума с добротой и человечностью. Без сердечности нет мудрости. Без сочувствия к людям, без доброты можно решить любую математическую задачу, но нельзя помочь людям.

 

Что такое мудрость?

Мудрость это сочетание ума с добротой и человечностью.

 

Без чего нет мудрости?

Без сердечности нет мудрости.

 

Почему нельзя помочь людям без доброты и сочувствия к ним?

Без сочувствия к людям, без доброты можно решить любую математическую задачу, но нельзя помочь людям.

 

Объясните, что вы об этом думаете.

Я  думаю это совершенно нормально.

 

2.Прочитайте. Напишите полные ответы на вопросы.

 

Таня сорвала с яблони три больших яблока. Одно — жёлтое, прозрачное — дедушке, другое — рассыпчатое, красное — бабушке, третье — золотистое, сочное — маме. Дед снял с дерева самое сладкое яблочко и отдал его Тане.

 

Кому дала Таня жёлтое прозрачное яблоко?

Таня дала жёлтое прозрачное яблоко дедушке.

 

Кому ещё дала Таня яблоки?

Рассыпчатое, красное она дала бабушке, золотистое, сочное она дала маме.

 

Кому досталось самое сладкое яблочко?

Самое сладкая яблочко досталось Тане.

 

3. Спишите. Слова в скобках напишите в нужной форме.

 

1. Хорошо птичке в золотой клетке, а ещё лучше на ветке.

2. Воля птичке дороже золотой клетке.

3. Стали котёнка кормить, а он не хочет есть.

4. У Вити была особая любовь к птице.

5. По дороге зимней, скучной тройка борзая бежит.

6. Девочка сидела на скамейке около дорожки.

4.Спишите, правильно образуя формы существительных.

 

1. добежали (до чего?) до (река, город, озеро, избушка); избушки остановились (где?) у (река, город, озеро, избушки); реки жили (у кого?) у (сестра, брат, племянник, родственники); сестры дали корм (кому?) (коза, баран, лошадь, куры) курам;

2. были очень рады (кому? чему?) (подруга, друг, подарок, встреча, гости); Встрече с подругой.

3. подошёл (куда? к кому? к чему?) к (учительница, доска, друг, стол, окна); окну к учительнице к доске.

4. он шёл (где? по чему?) по (дорога, площадь, лес, поле, улица). в лесу по дороге.

5.Впишите окончания

 

Кто носорогу дорогу уступит,

Тот, несомненно, разумно поступит.

 

Важно шагает по Индии слон.

Служит, как видите, людей и он.

 

Зебу не знает ни снега, ни вьюга.

Он и родился и вырос на юге.

 

К пальмам к южному небу привык

Этот горбатый тропический бык.

 

Урок 2

 

1. Как называются слова, которые здесь перечислены?

 

Бегемот, болезнь, верблюд, гроза, дождь, диван, доброта жадность, инженер, костюм, карандаш, охотник, печаль, посуда, вьюга, радость, писатель, друг, упрямство, актер.

 

Впишите слова:

 

инженер, охотник, писатель, друг, актер — люди;

 

Бегемот, верблюд, — животные;

 

диван, посуда, карандаш, костюм — предметы, вещи;

 

болезнь ,доброта жадность, печаль, радость, упрямство — чувства, качества человека;

 

гроза, дождь, вьюга, — явления природы.

 

2. Прочитайте начало текста. Продолжите его.

 

Лес.

 

Вот и пришла осень в лес. Все деревья, кусты, цветы, травка стали разнацветными. Дети собирают красивые букеты из лепестков.

 

3. Продолжите ряд слов.

 

Названия деревьев: дуб, берёза, ель, каштан,  сосна,  карагана, сакура

 

Название цветов: подснежник, гвоздика, иберис, анемона, роза, фиалка, нарцисс

 

Названия грибов: боровик,  шампинион, лисичка, белый  гриб, трюфель, мухомор

 

Названия птиц: воробей, орёл, попугай, ласточка, гриф, баклан, ворона, певчая птица

 

Названия животных: тигр, лев, кошка, собака, лев, заяц, коала,  кот.

 

4. Прочитайте. Запишите слова в два столбика.

 

Музыка, композитор, картина, художник, сочинять, пение, певец, гнездо, птичка, петь, бабочка, цветок, машина, водитель, учить. (Кто? Что?)

 

Кто? — Композитор, художник, певец, птичка, бабочка, водитель.

 

Что?-  музыка, картина, сочинять, пение, гнездо, петь, цветок, машина, учить.

 

5. Спишите, вставляя нужные предлоги.

 

Всё лето листья подставляли солнцу свои ладошки. Они пропитались солнцем. В осени листочки стали золотыми (в, за, к). Капля воды стукнула по листку (с, по). Лист упал. Синица села на дерево (на, до, над). Ветер закружил листву. Зашумел золотой дождь. Как красиво осенью в лесу (по, из, в)!

 

6. Прочитайте. Разделите текст на предложения. Спишите. В конце предложений поставьте нужные знаки препинания.

 

Из родников вода течёт в ручьи из ручьёв она бежит в реки большие реки текут в моря куда девается вода из моря почему она не бежит через край вода из моря поднимается туманом из тумана рождаются тучи из тучь вода падает на землю.

 

Из родников вода течёт в ручьи.

 

Из ручьёв она бежит в реки. большие реки текут в моря куда девается вода из моря почему она не бежит через край вода из моря поднимается туманом из тумана рождаются тучи из туч вода падаёт на змлю.

7. Продолжите:

 

Одежда: шуба, шапка, куртка, штаны

 

Пища: суп, мясо, бутерброд, конфеты 

 

Напитки: чай, сок, лимонад, кофе

 

Посуда: тарелки, ложки, вилки, пялы

 

Учебные вещи: книга, тетрадка, учебник

Урок 1

 

Прочитайте и озаглавьте текст. Запишите ответы на вопросы к тексту.

<<МУРКА>> 

 

Однажды наша Мурка куда-то пропала. Мы искали её в кухне, в чулане, в кладовке. А вечером отец нашёл её в своей лодке. Кошка сидела у отцовской удочки и терпеливо ждала, когда отец отправится на рыбалку. Ведь ей всегда доставалась рыбёшка.

 

1. Где искали Мурку?

Мурку искали в кухне, в чулане, в кладовке.

2. Где отец нашёл кошку?

Вечером отец нашёл её в своей лодке.

3. Чего ждала Мурка?

Кошка сидела у отцовской удочки и терпеливо ждала, когда отец отправится на рыбалку. Ведь ей всегда доставалась рыбёшка.

 

В лесу под деревом рыщут звери. Бродят медведи, резвятся весёлые белочки. В темной чаще скрывается рысь.

 

У  вершины старой ели, в  густых ветвях  с  вили гнездо ястребы. Много лесных тайн, сказочных чудес.

 

Вставьте нужные предлоги.

На тропинке  у опушки мы спросили у старушки, как нам к  станции пройти, чтоб не сбиться нам с пути (с, к, у, на). Оказалось, за весёлыми разговорами мы прошли станцию и не успели к последней электричке (к. за).

 

Спишите предложения. Раскройте скобки. Напишите слитно или раздельно.

Летом  на лугу живут маленькие паучки. Они ловят комаров и мошек. Осенью они ищут себе тёплое и уютное место. В ясный осенний день они (вылетают на поиски Поднимаются паучки  на куст. И  на кончике ветки  выпускают тонкую нить. Ветер подхватывает паутинки. И паучки летят  по воздуху.

 

Прочитайте. Озаглавьте текст. Спишите, раскрывая скобки.

Наступила золотая осень. По опушкам лесов растут  подосиновики и душистые рыжики.

В болотах по кочкам рассыпаны ягоды.  На полянах покраснела рябина. В осенние дни улетают  на юг певчие птицы. Покидают родные болота журавли. Далеко слышны прощальные голоса птиц.

 

Впишите пропущенные буквы.

Кто же это наследил?

 

Вероятно, крокодил

Из далёкого болота

Ночью в гости приходил.

 

По квартире пошагал,

 

Выпил молока бокал

И назад ушёл в болото.

И спасибо не сказал.

Урок 2

 

Вставьте, где нужно, пропущенные буквы. Используйте для этого родственные слова.

радостно, радостный — радость;

 

счастливо, счастливый — счастье;

 

честно, честный — честь;

 

поздно,поздний — опоздать;

 

прелестно, прелестный — прелесть

 

 

Соберите предложения в текст и запишите его. К выделенным словам подберите проверочные слова и запишите их.

Вся местность изменилась. Текут ручьи. Заметно радостное приближение весны. Наступила весна. Прилетели вестники весны — грачи. Стоит прелестная погода.

 

Определите, есть ли в этих словах непроизносимые согласные звуки, подчеркните их.

Чудестный, ужасный, вкусный. опасный. интерестный, напрастный.

 

Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.

Сердце, солнце, местность, поздний, честный, лестница, опасный, грустный, ясный, радостный, венастный, известный, праздник, вкусный, ипустный, интерестный.

 

5. Вставьте пропущенные непроизносимые согласные.

 

Интеретсно, вам известно, что готовлю я чудесное. Только картошка подгорела немножко, пирог капустный очень вкусный. Слегка посолен компот клубничный, а яички сварились отлично! Теперь вам ясно, что всё прекрасно.

 

Спишите, вставляя пропущенные буквы.

Прелестные цветы на лугах. 2 Мама получила радостное известие. 3. К нам в гости приехал известный писатель. 4. Осенью часто бывают ненастные дни. 5. Поздно вечером мы возвращалась домой. 6. К дому вела узкая лестница. 7 Здраствуй. Праздник наш весёлый, праздник солнца и весны!

 

Озаглавьте текст. Вставьте пропущенные буквы.

Подхватил ручей мой караблик и понёс его. Волны подбрасывают его, из стороны в сторону кидают. А караблик плывёт всё дальше и дальше. Я рядом с ним бегу. Другие ребята за мной спешат.

 

Но вот и река. Поплыл мой караблик в речную даль. Крс — хотной точкой малькнул и скрылся.