Այս  աշնանային արձակուրդներին գրեթե  չեմ  հասցրել  հանգստանալ  ,  քանի որ ,  բոլոր առարկաներից հանձնարարություններ  կային ։  Հազիվ  հասցրել  եմ  կատարել  հանձնարարված  առաջադրանքները ։

Նաեւ մասնակցել եմ Աբակ  Մենթալ Թվաբանություն ակադեմիայի պարապմունքներին։

Միայն  երեկոները  մայրիկիս  հետ  հասցնում  էինք զբոսնել ու վայելել աշունը  ։

Երկուշաբթի

Կարդալ Ավ․ Իսահակյանի < Ամենապիտանի բանը > https://armineab.wordpress.com/2015/10/27/%d5%a1%d5%b4%d5%a5%d5%b6%d5%a1%d5%ba%d5%ab%d5%bf%d5%a1%d5%b6%d5%ab-%d5%a2%d5%a1%d5%b6%d5%a8/   հեքիաթը։

Շարադրել մտքերը <Ի՞նչն է ամենապիտանի բանը> վերնագրով։

Ինձ համար այս կայքում ամենապիտանի  բանը սերն է  , որովհետև ,   եթե սեր չլինի ,  չի լինի նաև խաղաղություն , ընկերասիրություն  , ջերմություն , համերաշխություն։

Երեքշաբթի

Կարդալ  <Ահմեդի ուղտը> https://armineab.wordpress.com/2015/11/13/%d5%a1%d5%b0%d5%b4%d5%a5%d5%a4%d5%ab-%d5%b8%d6%82%d5%b2%d5%bf%d5%a8/  զրույցը։ Կատարել առաջադրանքները։

Առաջադրանքներ

1․ Դուրս գրել և բառակազմական վերլուծության ենթարկել բարդ բառերը։

Կեսօր  — կես + օր

Տանուտեր — տան + ու — տեր

Սրտապատառ — սիրտ + ա + պատառ

Հոգնաբեկ — հոգի + ա + բեկ

Խնդումերես — ժպիտ + երես

2․ Բացատրել տեքստում ընգծված արտահայտությունները։

հետևը ձգած — շարվեշարան, իրար ետեւից

կեսօրը կոտրվեց —  երեկոն մոտեցավ

ճերմակին էր տալիս —  երևում էր

պատահեց նրան  — հանդիպեց

պահ տվավ  — Պահպանության հանձնել, պահելու համար մեկին՝ մի տեղ հանձնել, զետեղել, դնել, հանձնել

աչք պահեինք — հսկել

միտք էր անում — մտածում էր

3․ Բացատրի՛ր միտքը․

«Որդիս, մի՛ տխրիր, ուղտդ կորած չէ. միայն այս աշխարհիս բանն այսպես է, որ առաջ ուրիշի կորուստը պիտի փնտրես, որ ուրիշն էլ քո կորուստը փնտրի. Մի՛ մեղադրիր մարդկանց, ամեն մեկի համար իր աքլորն ու ասեղը քո ուղտի չափ է»:

Մայրիկն ուզում է ասել, որ յուրաքանչյուր մարդու համար իր ունեցածն ավելի թանկ է ու կարեւոր։

4․ Բնութագրի՛ր Ահմեդին։ 

Ահմեդը ժպտերես , ուրախ, շուտ հուսահատվող  և անհանգիստ էր։

Չորեքշաբթի

Կարդալ <Արագածին> բանաստեղծությունը և կատարել 1-4-րդ առաջադրանքները։ 

Արագածին

Դո՛ւ, Արագա՛ծ, ալմաստ վահան

Կայծակեղեն թրերի,

Գագաթներդ՝ բյուրեղ վրան

Թափառական ամպերի։

Սեգ ժայռերդ՝ արծվի բույն,

Լճակներդ՝ լույս-փերուզ.

Առուներդ՝ մեջքիդ փայլուն

Պերճ գոտիներ ոսկեհյուս։

Աղբյուրներդ գիշեր ու զօր

Խոսքի բռնված իրար հետ,

Վտակներդ գիլ ու գլոր

Աբրեշումե փեշերեդ։

Թիթեռներդ՝ հուր-հրեղեն

Թռչող-ճախրող ծաղիկներ,

Զառ ու զարմանք երազներեն

Պոկված ծվեն-ծվիկներ։

Ծիրանավառ դու թագուհի,

Բուրումների դու աղբյուր,

Ծաղիկներդ հազար գույնի,

Հազար անուն, հազար բույր։

Առաջադրանքներ 

1. Դուրս գրի՛ր անծանոթ բառերը և բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր:

Ալմաստ — ադամանդ

Սեգ — հպարտ

Զօր —  օր , ցերեկ

Գիլ ու գլոր —  գլորելու, շպրտելու քար

Աբրեշումե —  մետաքսե

2. Առանձնացրո՛ւ և կարդա՛ այն բառերը, որոնց հոմանիշներն ու հականիշները կարող ես թվարկել: 

Պերճ — շքեղ ( հոմանիշ)  , տգեղ ( հականիշ)

Գիշեր — ցերեկ ( հոմանիշ)

Հուր — կրակ (հոմանիշ), ջուր ( հականիշ)

Ծվեն — կտոր ( հոմանիշ)

3. Արտահայտիչ կարդա՛ բանաստեղծությունը՝ ուշադրություն դարձնելով կետադրությանը:

4. Դուրս գրի՛ր փոխաբերություններն ու համեմատությունները: Բացատրի՛ր: 

Դո՛ւ, Արագա՛ծ, ալմաստ վահան

Կայծակեղեն թրերի,

Արագածը շատ բարձր է , նա որպես  թուր է հանդիսանում կայծակների դեմ ։

Գագաթներդ՝ բյուրեղ վրան

Թափառական ամպերի։

Գագաթները համեմատում է ամպերի հետ ։ 

Առուներդ՝ մեջքիդ փայլուն

Պերճ գոտիներ ոսկեհյուս։

Ջրառատ առուները համեմատում է ճոխ գոտիների հետ։ 

Թիթեռներդ՝ հուր-հրեղեն

Թռչող-ճախրող ծաղիկներ,

Թիթեռներին համեմատում է ծաղիկների հետ։ 

Աղբյուրներդ գիշեր ու զօր

Խոսքի բռնված իրար հետ,

Սա նշանակում է, որ աղբյուրները գիշեր ցերեկ զրույց են անում։ 

Հինգշաբթի

Կարդալ Ավ․ Իսահակյանի <Այդ ոչինչը ես եմ> զրույցը, դիտել մուլտֆիլմը և համառոտ պատմել սովորել։ 

Այդ ոչինչը ես եմ

Ուրբաթ

Գոյականի թիվը

187. Տրված բառախմբերի տարբերությունը գտի՛ր և բառախմբերն անվանի՛ր:

Ա. Շինարար, վարպետ, գեղեցկուհի, տարի, գիրք, տետր, գազան, վանդակ:

Բ. Շինարարներ, վարպետներ, գեղեցկուհիներ, տարիներ, գրքեր, տետրեր, գազաններ, վանդակներ:

Ա խմբի բառերը եզակի գոյականներ են, իսկ Բ խմբինը` հոգնակի գոյականներ։

188. Բառախմբերի կազմման օրինաչափությունը գտի՛ր և Բ խումբն ինքդ լրացրո՛ւ:

Ա. Սար, հայ, կաթիլ, ուսուցիչ, մայր, մատանի, տատ, կատու, թութակ, գրպան:

Բ. Սարեր, հայեր, կաթիլներ, ուսուցիչներ , մայրեր ,  մատանիներ , տատեր ,  կատուներ ,  թութակները , գրպաններ

190. Կազմի՛ր տրված գոյականների հոգնակին: Փորձի՛ր բացատրել, թե ո՞ր բառերին է -եր վերջավորություն ավելանում, ո՞ր բառերին՝ -ներ:

Ա. Ծառ, ձայն, հոտ, քար, կով, արջ, փունջ, լուր, բառ, բեղ, հայ, հայր, ցեղ, սիրտ, գիր, սյուն, պատ, հույն, ձու, սուր, քիթ. քույր, մայր, ձեռք, ոտք, տատ, պապ:

Ծառեր , ձայներ , հոտեր, քարեր, կովեր,  արջեր, փնջեր , լուրեր  ,   բառեր , բեղեր, հայեր, հայրեր, ցեղեր, սրտեր, գրեր, սյուներ, պատեր, հույներ, ձվեր, սրեր, քթեր, քույրեր, մայրեր, ձեռքեր, ոտքեր, տատեր, պապեր ։

Բ. Եղբայր, աթոռ, պապիկ, տատիկ, գրպան, թութակ, եղնիկ, ոչխար, սեղան, թռչուն, մեքենա, բարեկամ, աշակերտ, մատյան, հեռախոս, ծաղկավաճառ. պանրագործարան:

Եղբայրներ, աթոռներ, պապիկներ, տատիկներ, գրպաններ, թութակներ, եղնիկներ, ոչխարներ, սեղաններ, թռչուններ, մեքենաներ, բարեկամներ,  աշակերտներ   մատյաններ ,  հեռախոսներ ,  ծաղկավաճառներ,  պանրագործարաններ ։  

Ա խմբի բառերին ավելանում է եր, իսկ Բ խմբին ` ներ։

191. Գրի՛ր, թե նախորդ առաջադրանքը կատարելիս

ա) ո՞ր բառերի մեջ երկու ն գրեցիր.

Սեղաններ, թռչուններ, մատյաններ, պանրագործարաններ , աթոռներ, մեքենաներ։

բ) ո՞ր բառերի մեջ հնչյուններ փոխվեցին:

Փնջեր, սրտեր, գրեր, ձվեր, սրեր , քթեր։

Урок 1.

Из учебника стр. 24 — 25

Прочитай. Отгадай, какое это животное.

В дверь вошло животное

До того голодное:

Съело веник и метлу,

Съело коврик на полу,

Занавеску на окне

И картину на стене,

Со стола слизнуло справку

И опять пошло на травку.

Коза

Прочитай отрывок из книги «Секреты орфографии». О каком правиле в нём говорится?

Есть в алфавите ъ (твёрдый знак). Какую же работу он выполняет? Оказывается, твёрдый знак занимается подсказками: если в слове есть приставка, которая оканчивается на согласную, то перед буквами е, ё, я, ю ставится ъ. Например: съела, подъём, разъярённый, адъютант. Твёрдый знак называют разделительным: подсказчик разделяет приставки и корни.

Прочитай слова.

Сел — съел; пойдём — подъём; отец — отъезд;

Сёма — съёмка; ёж — съёжился; обязан — объяснил.

Найдите «лишнее» слово в каждой группе слов. Запиши в два столбика, вставляя пропущенные буквы.

Колосья, друзья, подъезд, вьюга.

Съедобный, подъём, шьём, въезд.

Коньки, пальцы, съел, тень, большой.

Вставь ъ или ь.

Съедобные грибы, верные друзья, съёжился от мороза, быстрые ручьи, подъезд школы, объяснил задачу, съехал с горы, взъерошенный воробей, объявление в газете, смешные обезьянки, тёмной ночью, сильная вьюга.

С тремя любыми сочетаниями слов составь предложения. Запиши их.

Домашнее задание:

Из учебника «Русский язык»

стр. 25 Упр. 4 

1. Выберите один рассказ из рубрики «Рассказы о временах года».

https://russianmskh.wordpress.com/category/%d1%80%d0%b0%d1%81%d1%81%d0%ba%d0%b0%d0%b7%d1%8b-%d0%bf%d1%80%d0%be-%d0%b2%d1%80%d0%b5%d0%bc%d0%b5%d0%bd%d0%b0-%d0%b3%d0%be%d0%b4%d0%b0/

Прочитайте рассказ, выпишите незнакомые слова.

Короткие рассказы про осень

Я люблю золотую осень. Осенью деревья становятся золотыми. Осенью идут дожди и дует холодный ветер. В осени конечно есть и тёплые светлые дни. Деревья жёлтые, красные. Листочки красиво падают. Мы идём в школу.

Жил — был один волшебник, у которого было много волшебных палочек. Один раз он смешал все краски хорошенько, и посыпал на деревья с сухими листьями. Деревья сразу же оживились и стали говорить. Они поблагодарили волшебника и устроили маскарад. Деревья оделись в золотистые, жёлтые, красные одежды, стали петь, танцевать и радоваться. К ним в гости пришли жители леса, которые готовились к зиме. Это были: зайчик, белка, медведь, лиса и ёжик. Они стали в весёлый хоровод посреди красавиц – деревьев.

Волшебница — осень пришла в лес. Она была очень красивая и нарядная. Все листья на деревьях покраснели и пожелтели от радости, а некоторые упали от испуга. В лесу стало сказочно тихо, вдруг послышался крик птиц. Они прощались с осенью. Вдруг появились зайцы, белки, лисицы.

— Что нам делать? — спросили они.

Волшебница — осень взмахнула палочкой и они переоделись в зимние шубы. Осень завершила все дела и ушла.

Я очень люблю осень. Потому что это самое красивое время года. Листья осенью одеваются в разноцветные краски. Мне очень нравится бывать осенью в лесу. Там увидишь много разноцветных деревьев. Мне нравится запах осенних листьев. Очень люблю смотреть, как с деревьев падают, кружась в вальсе листья и ходить пешком по лесу, слушая, как хрустят под ногами листья. Осень — прекрасная пора времени года!

Хоровод — շուրջպար

Пора — ժամանակ 

Составьте вопросы к тексту.

1. По твоему какое самое красивое время года?

2. Кто главный веновник Маскарада?

3. Почему птицы прощались с осенью?

2. Запишите ваши сочинения (которые вы написали и поместили в блог) о временах года. Аудиозаписи отправьте мне. 

Լուսինը Երկրի շուրջը պտտվող երկնային մարմին է, և այդ պատճա­ռով դրան անվանում են Երկրի բնական արբանյակ: Լուսինն իր ծավալով մոտ 50 անգամ փոքր է երկրա­գնդից : Երկրից Լուսնի հեռավորությունը մոտ 385000 կմ է: Լուսինը Երկրի շուրջ մեկ լրիվ պտույտ է կատարում 27 օր և 7 ժամում: Ճիշտ նույնքան ժամանակում նա մեկ պտույտ է կատարում նաև իր առանցքի շուրջր: Դա է պատճառը, որ Երկրից Լուսինը միշտ մեզ երևում է միայն մի կողմով:

Լուսինր սեփական լույս չունի: Մենք Լուսինր տեսնում ենք, որովհետե Արեգակի լույսն րնկնում է նրա վրա ե անդրադառնում դեպի մեզ: Երկրի շուրջր պտույտի հետեանքով Լուսնի տեսանելի մասն անրնդհատ փոփոխվում է և մեզ երևում է տարբեր չափերով:

Մոտավորապես մեկ ամսվա ընթացքում Լուսնի տեսանելի մասն աս­տիճանաբար մեծանում է, Լուսնի սկավառակը դառնում է ամբողջովին տեսանելի, այնուհետե սկսում է փոքրանալ: Այդ գործրնթացը պարբերա­բար կրկնվում է: Լուսնի տեսանելի մասերն անվանում են Լուսնի փուլեր:

Երբ Լուսինը գտնվում է Արեգակի ու Երկրի միջև, նրա՝ դեպի Երկիր ուղղված մասը չի լուսավորվում, հետևաբար՝ տեսանելի չէ: Դա նորալուսնի փուլն է: Դրանից 1-2 օր հետո Լուսնի սկավառակի աջ կողմում սկսում է հայտնվել և աստիճանաբար մեծանալ Լուսնի բարակ եղջյուրը: Նորալուսնից մեկ շաբաթ անց արդեն երևում է Լուսնի սկավառակի կեսը: Դա կիսալուսնի փուլն է: Մոտավորապես ես մեկ շաբաթ անց Լուսինը երևում է ամբողջովին լուսավորված սկավառակի տեսքով. դա լիալուսնի փուլն է: Դրանից հետո Լուսնի տեսանելի մասն սկսում է աստիճանաբար փոքրա­նալ, և մեկ շաբաթ անց նորից երևում է միայն կեսը, այնուհետե ևս մեկ շա­բաթ անց Լուսինն անհետանում է՝ վերադառնալով իր սկզբնական՝ նորալուսնի փուլին:

Դուք ինքներդ գիշերը նայելով Լուսնի եղջյուրին՝ հեշտությամբ կարող եք որոշել. աճո՞ւմ, թե՞ նվազում է նա: Եթե Լուսինը երեում է ) տեսքով, ա­պա աճման փուլում է, իսկ եթե ունի ( տեսքը, ուրեմն՝ նվազում է:

Քանի որ Լուսինը համեմատաբար մոտ է Երկրին, ուստի բավականա­չափ լավ ուսումնասիրված երկնային մարմինն է: Նույնիսկ սովորական հե­ռադիտակով կարելի է նշմարել Լուսնի մակերևույթի կառուցվածքի որոշ առանձնահատկություններ: Հզոր աստղա­դիտակների և ավտոմատ կայանների օգ­նությամբ կատարված ուսումնասիրու­թյունների շնորհիվ կազմվել է Լուսնի մա­կերևույթի մանրամասն քարտեզը:

Լուսնի մակերևույթը պատված է փո­շու և ժայռաբեկորների խառնուրդով: Լուսնի վրա կան բարձր լեռնաշղթաներ: Առանձնապես շատ են խառնարանները, որոնք առաջացել են երկնա­քարերի հարվածների և հրաբուխների ժայթքումների հետևանքով:

Լուսինը մթնոլորտ չունի, ինչի հետևանքով նրա մակերևույթի վրա ցերեկը ջերմաստիճանը բարձրանում է մինչե 120 0C, իսկ գիշերն իջնում մինչե -160 0C: Թթ­վածնի և ջրի բացակայության հետևան­քով Լուսնի վրա բուսական և կենդանական աշխարհ գոյություն չունի:

Առաջին անգամ մարդը Լուսնի վրա ոտք դրեց 1969 թվականին, երբ «Ապոլոն-11» տիեզերանավի անձնակազմի անդամներ Նեյլ Արմսթրոնգը և էդվին Օլդրինը լուսնախցիկով վայրէջք կատարեցին Լուսնի մակերևույթին:

Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Ինչո՞ւ է Լուսինը միշտ դեպի Երկիր ուղղված միայն մի կողմով:

Լուսինը Երկրի շուրջ մեկ ամբողջական պտույտ է կատարում 27 օր և 7 ժամում: Ճիշտ նույնքան ժամանակում նա մեկ պտույտ է կատարում նաև իր առանցքի շուրջը:

2. Ինչի՞ հետևանքով են առաջանում Լուսնի փուլերը:

Լուսնի փուլերը առաջանում է առաջանում արևի և հենց ինքը լուսնի հետևանքով։

3. Ի՞նչ կառուցվածք ունի Լուսնի մակերևույթը:

Լուսինը ունի շատ հետաքրքիր կառուցվածք։ Այն պատված է փոշու և ժայռաբեկորների խառնուրդով, բարձր լեռնաշղթաներ և խառնարաններ:

4. Ինչո՞ւ Լուսնի վրա կյանք գոյություն չունի:

Լուսնի վրա կյանք գոյություն չունի, որովհետև այնտեղ չկա մթնոլորտ։

5. Ե՞րբ է մարդը ոտք դրել Լուսնի վրա:

Մարդը լուսնի վրա ոտք է դրել 1969 թվականին։

6. Գիշերը նայեք Լուսնին: Նրա տեսքից որոշեք, թե մոտակա օրերին իր եղջյուրը կաճի՞, թե՞ կնվազի:

Ես գիշերը նայեցի լուսնին և նկատեցի, որ լուսնի եղջյուրը սկսում է աճել։

1676 թվականի Հունվարի 17-ին, Սեբաստյա քաղաքում ծնվեց Մանուկը` Պետրոսի և Շահրիստանի զավակը: Հետագա տարիներին նա իր ծնողների շնորհիվ ստացավ բարձրորակ կրթություն, որը իրեն կպատրաստեր հետագայում ընտանեկան առևտուրը շարունակելու համար:

Դեռ վաղ տարիքից Մանուկը երազում էր դառնալ քահանա:

Նա գտավ մի ընկեր, որի հետ փախան դեպի լեռները, որտեղ ապրեցին որպես ճգնավորներ:

Մանուկի ծնողները գտան նրանց և նրան տարան տուն: Այս պատահարի մասին տեղեկանալով` մոտակա վանքի` Սուրբ Նշանի վանահայրը, Մանուկին առաջարկեց վանքում հասարակական աշխատանքներ կատարել, ինչը նորից մերժվեց ծնողների կողմից:

Նա սկսեց այցելել հարևան ընտանիքներից մեկի տուն, որտեղ մի մայր իր երկու դուստրերի հետ ապրում էր վանականի կյանքով: Նրա այցելությունների նպատակը նույն տանը ապրող քահանայի հետ զրուցելն էր, ով իրեն շատ բան սովորեցրեց վանական կյանքի մասին:

Վանական

1691 թվականն էր, երբ Մանուկը վերջապես թույլատվություն ստացավ իր ծնողներից վանքում աշխատելու համար և շուտով ստացավ սարկավակի աստիճան: Հենց այս ժամանակ նա իր անունը փոխեց` դնելով Մխիթար:

Մխիթարը դեռ ոգևորված էր ստեղծել քարոզիչների միաբանություն, որը նվիրված կլիներ հայ ժողովրդի կրթական և հոգևոր մակարդակների բարձրացմանը:

Քսան տարեկան հասակում Սուրբ նշան վանքի վանահոր կողմից նա նշանակվեց քահանա:

Քսանհինգ տարեկանում Մխիթարը հիմնեց եկեղեցի Կոստանդոպոլսում, որի օրինակով էլ մի խումբ երիտասարդների հետ հիմնեց Մխիթարյան միաբանությունը:

Ընդամենը երկու տարի հետո` Օսմանյան իշխանությունների հալածանքներից փախչելով` միաբանությունը տեղափոխվեց Պենոպոլես, որը գտնվում էր վենետիկում:։ 1717 թվականին Վենետիկի Ծերակույտը հրովարտակով Սբ. Ղազար կղզին շնորհել է միաբանությանը։ Իսկ 1715 թվականին միաբանությունը տեղափոխվեց Սուրբ Ղազար կղզի` Վենետիկի Հանրապետության հրամանով:

Սուրբ Ղազար կղզում կառուցեց վանքը, որտեղ էլ մահացավ 73 տարեկան հասակում:

Նա թարգմանել, ստեղծել և տպագրել է հազարավոր աշխատություններ` հարստացնելով հայերեն գրականությունը: Այսօր նրա մատենադարանում պահվում են ավելի քան 5000 ձեռագրեր և 100000 տպագիր գրականություն: